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骆洪才，男，1965年出生，土家族，湖南龙山县人，党员，本科，硕士，教授。主要研究领域为数学教育，基础教育数学课程改革。郴州市高中数学课程改革指导专家，湖南省高校青年骨干教师，湖南省首批教师培训师培养对象，湖南省中小学正高职称评审专家，全国数学教育研究会常务理事，教育部国培专家库成员。发表学术论文30余篇，出版专著1部，参编教材4部。主持省级课题3项，参与若干。从事国培12年，分别担任过小学数学学科、初中数学学科、高中数学学科、中小学信息技术等国培、省培、市培项目首席专家。

主讲本科生课程：《数学学科教学论》《高等数学》。                                                                                                                                                            

主编教材：《数学教育论》，湖南师范大学出版社，2008。                                                                                                                                             

（1）高师院校数学学科教学论课程与国家中学数学课程标准的整合研究，湘教发[2003]98号。湖南省教育厅。                                                                                    
（2）地（市）级中学数学骨干教师培养如何适应新课程改革的理论与实践研究。
湘教通[2007]230号。湖南省教育厅。

（1）义务教育数学课程改革研究阶段性评述，《数学教育学报》，2008.3Vol.17                                                                                                                                   
（2）数学课程改革中的相关问题诠释，《教学与管理》，2008.7
（3）  用认知失调理论审视数学课程改革，《数学教育学报》，2007.3Vol.16
（4）  数学观的层面分析，《数学教育学报》，2004.3Vol.13
（5）  数学抽象性的研究与思考，中国人民大学复印资料，2001.9